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小学数学教学中学生主体地位培养策略

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学生是课堂教学的主体,小学数学教学中充分培养并体现学生的主体性,是构建有效课堂的本质属性之一.因此,在小学数学课堂教学中,教师要科学的创设教学情境,并积极通过情境激发学生学习兴趣,通过有效的教学方法引导并促进学生进行主动学习与探究学习,让学生在主动学习的过程中学会认知,增长智能,提高综合素养.

张红

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江苏省涟水县陈师中心小学 江苏 涟水 223400

小学数学 主体性 培养 策略

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(3)
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