读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(3) ：215.

小学数学教学中学生主体地位培养策略

张红
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(3) ：215.
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小学数学教学中学生主体地位培养策略

张红1
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作者信息

  • 1. 江苏省涟水县陈师中心小学 江苏 涟水 223400
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摘要

学生是课堂教学的主体,小学数学教学中充分培养并体现学生的主体性,是构建有效课堂的本质属性之一.因此,在小学数学课堂教学中,教师要科学的创设教学情境,并积极通过情境激发学生学习兴趣,通过有效的教学方法引导并促进学生进行主动学习与探究学习,让学生在主动学习的过程中学会认知,增长智能,提高综合素养.

关键词

小学数学/主体性/培养/策略

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
被引量9
参考文献量2
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