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在数学教学中关注个体差异,提高课堂效率之研究

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学生由于先天的素质和后天所处的文化环境,家庭背景等不同,存在着差异性,他们有自己的优势领域和弱势领域.《基础教育课程改革纲要》指出:教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同的学生的学习需要,创设能引导学生主动参加的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.

诸小银

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江苏省沭阳县胡集实验小学 江苏 沭阳 223613

数学教学 个体差异 课堂效率

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(3)
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