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优质课堂评价标准探究评析

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随着对优质课堂研究的不断深入,优质课堂成为实现教师的专业成长和学生的优质成长的理想平台,优质课堂建设也成为改革教学常规,实现教学创新性的重要举措。对优质课堂评价标准的研究,必然对优质课堂建设产生积极地导向、调控和激励作用,对提高课堂教学的有效性和促进师生共同优质成长具有重要意义。

罗秀艳、卢育红

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华北理工大学迁安学院河北迁安 064400

优质课堂 评价标准

华北理工大学教育教学改革研究重点项目

z1306-06

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子:0.228
ISSN:1672-1578
年,卷(期):2016.13(4)
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