读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(4) ：11-11.

浅谈一年级“小红花评价制度”--从过程性评价入手

任乔丹
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(4) ：11-11.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈一年级“小红花评价制度”--从过程性评价入手

任乔丹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河南大学河南开封 475004
  • 折叠

摘要

一年级的孩子还没有完全脱离幼儿阶段，思想行为随意性较强，自制力不足，为了更好地促进教学，一年级的教师往往会采取一系列措施激励孩子们学习，其中＂小红花评价制度＂就是一种比较普遍的方法。对这个时期学生的评价应以过程性评价为主，目的在于促进学生的发展。本文以河大附属小学一年级为例阐述对＂小红花评价制度＂评价其引发的相关一年级学生过程性评价的思考。

关键词

小红花评价制度/过程性评价/学生评价

引用本文复制引用

出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量1
段落导航相关论文