读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(4) ：130-130.

小学语文阅读方法指导

彭盼
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(4) ：130-130.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学语文阅读方法指导

彭盼1
扫码查看

作者信息

  • 1. 青海省玉树州囊谦县吉曲乡中心寄校青海囊谦 815200
  • 折叠

摘要

在识字教学要体现汉字的特征，教师应该要根据学生的思维特征，运用各种教学途径，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，使学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣。

关键词

识字教学/汉字/生活

引用本文复制引用

出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
段落导航相关论文