情境:让阅读涌动儿童生命成长的灵性——以小语《草原》的阅读教学为例探讨

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：兴趣是最好的老师.教学的艺术就在于设法引起学生的学习兴趣,学生有了兴趣,就能用全部的精力投入到学习中去.语文教材的每一篇文章,实际上就是一个个情境的创设.我们指导学生阅读,这就是情境的创设过程.情境教学从根本上提高了语文课堂教学的科学性和艺术性,更有效地促进了儿童生动活泼的学习.本文以《草原》一课教学为例,围绕情境教学的一般途径,按创设问题情境、唤醒生活情境、呈现拓展情境的过程,对情境教学的应用进行了较全面的阐述.

作者：

钱青

展开 >

作者单位：

江苏省南京市民生实小江苏南京 210000

关键词：

兴趣情境创设唤醒呈现

出版年：

2016

读与写(中旬)

四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228

ISSN：1672-1578

年,卷(期)：2016.13(5)

被引量1
参考文献量2