读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(5) ：78-79.

因诗而异,灵动课堂——浅谈小学古诗教学

曾凤娟
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(5) ：78-79.
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因诗而异,灵动课堂——浅谈小学古诗教学

曾凤娟1
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作者信息

  • 1. 福建闽清实验小学 福建闽清 350800
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摘要

我们的诗歌充满了诗情画意,让学生根据诗的内容想象画面,帮助学生理解诗意是个很好的方法.古诗教学必须让学生在积极的情感活动中,加深理解和体验,有感悟、有思考.小学古诗教学应因诗而异,突破原有的背、默的传统教学模式,让学生在赏心、悦目、悦耳中获得共鸣,拉近学生与诗人的距离,升华学生的情感,陶冶学生的情操.

关键词

诗情画意/读诗悟诗/读书百遍/其义自见

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量2
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