读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(5) ：103.

"煽情——说情——写情——升情"情境作文四步法

韩燕飞
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(5) ：103.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"煽情——说情——写情——升情"情境作文四步法

韩燕飞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河北省张家口市宣化区圃园街小学 河北张家口 075100
  • 折叠

摘要

教师根据具体的场合,有意无意地利用或创设一定的情境,吸引学生的多种感官,使他们获得一定的体验,然后引导学生进行写作.创设情境重在引导学生口头表达为主,而学生在口头作文时,情感纵向延伸,融情于文,情感横向延伸,触发他人的情感,由此形成一种良好的写作氛围,利于表情达意.本文阐述了"煽情——说情——写情——升情"情境作文教学四步法.

关键词

情境作文/模式/四步法

引用本文复制引用

出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
段落导航相关论文