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学习动机、观念、策略对高中英语学习效果的影响

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学习和成才过程,是一个智力与非智力因素相互影响,而又以非智力因素起决定作用的过程.本文作者结合多年来的工作经验,对学习动机、观念、策略对高中英语学习效果的影响进行了研究,具有重要的参考意义.

周春艳

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四川省广安市岳池中学 四川广安 638300

非智力因素 高中英语学习 学习兴趣

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(5)
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