读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(5) ：272.

谈利用情感因素优化小学数学课堂教学

李梅
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(5) ：272.
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谈利用情感因素优化小学数学课堂教学

李梅1
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作者信息

  • 1. 贵州省威宁县东风镇文明小学 贵州威宁 553012
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摘要

数学教学中,教师要积极应对形势的发展,努力倡导情知和谐的教学格局,在不断追求学生认知素质的高度发展的同时,竭力促进学生情感素质的高度发展,使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等.充分利用情感因素,不但可以为数学课堂增添色彩,并且能够提高课堂教学实效.

关键词

小学数学/情感因素/优化教学/培养能力

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
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