摘要
本文概述了在小学数学教学中,针对儿童的年龄特点和认知规律来培养学生学习数学的兴趣,兴趣是一个人力求接近、研究或获得某种事物的意识倾向,是一种个性心理特征.对小学低年级儿童来说,学习兴趣是掌握"双基"、培养能力、发展智力、充分发挥他们探求知识、主动发展的动力.另外《数学新课程标准》明确提出了发展学生"情感与态度"的目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等.情感教学在新课改中正能体现这一目标,情感教学的最大特色是"知情并行",也就是在学生获取知识的同时,其情感品质也能得到升华和提高.
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