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农村初中“留守学生”教育问题分析

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留守学生已成为全社会重点关注的对象。对于农村初中,如何运用远教资源培养留守学生生活自理能力,我认为可从以下几方面入手:一、充分利用远教资源,转变家校教育观念,重视对学生生活自理能力培养;二、充分利用远教资源,凸显学校育人功能。教育学生确立正确的生活态度和养成良好的生活习惯,教会学生正确的生活自理基本方法;加强对学生的心理健康教育和心理疏导,培养学生良好健全的人格;建立长期监督、检查评比制度,督促学生自我锻炼和自我提高。三、建立家校联合教育机制,建立共同培养目标,让学生步入社会,参与社会实践活动,培养学生适应社会和处理日常社会生活的能力。

邓云军

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重庆市梁平县荫平镇初级中学 重庆 梁平 405200

农村初中 留守学生 远教资源 生活自理 培养

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子:0.228
ISSN:1672-1578
年,卷(期):2016.13(6)
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