摘要
面对激烈的社会变革，面对不同文化、不同价值观念的相互碰撞，面对新一轮的课程改革，小学教师，一定要正确处理好＂师长、朋友、父母＂的角色问题，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，努力创造与学生心灵沟通的条件。教师只有真正掌握了学生在想些什么，做些什么，才能因势利导，充分体现教师的主导作用，有的放矢地对学生进行教育，以达＂一切为了学生发展＂的目的，这有益学生的健康成长。语文教学是对小学生进行德育教育的重要途径。小学语文教师应充分认识到小学生的行为特点，并结合小学语文教材中的教学内容，做好小学语文教学的教育渗透工作。
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