读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(6) ：85-85.

“讲”要把握好“度”--阅读教学笔谈

熊昕华
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(6) ：85-85.
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“讲”要把握好“度”--阅读教学笔谈

熊昕华1
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作者信息

  • 1. 新疆哈密市第四小学 新疆 哈密 839000
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摘要

最近几年，接触了许多课堂教学模式，如＂10＋35模式＂，＂271模式＂等等，也听了许多阅读教学课，发现阅读教学走了极端，教师要么又回到以往那种一问一答式的讲读教学中，要么就干脆少讲，甚至不讲。笔者认为阅读课教学既不能讲得太多，也不能讲得太少，＂讲＂要把握好＂度＂。讲重点、讲难点、讲疑点，把握好深度、明度、宽度，讲要具有形象性、通俗性、具体性。总之，每一堂课讲什么、讲多少、怎么讲，我们都要仔细斟酌，一定要讲得恰到好处。

关键词

阅读教学/精要/精当/质量/"度"

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
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