读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(6) ：95-95.

优化小学语文低年级的识字教学策略

韩超
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(6) ：95-95.
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优化小学语文低年级的识字教学策略

韩超1
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作者信息

  • 1. 山东省青岛市黄岛区海青中心小学 山东 青岛 266425
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摘要

小学低年级的语文教学，重点在识字认字，当然教学的难点也在于此。识字是学习语文的基础，在小学低年级一定要打好识字的基础。目前有些学校的老师不注重学生的写字，生字教学方法单一，有些教师更是犯了生字学习的忌讳只教识字不注重写字。要想给学生的语文学习打好基础必须重视起学生的生字教学，采用多种形式的教学，促进学生学习生字的兴趣，提高学生学习生字的能力。

关键词

小学语文/低年级/识字教学/策略

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量2
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