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让“班班通”助力三年级习作教学

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本论文探讨了三年级习作教学中学生受限于课堂，观察主体和客体脱节，老师要借助班班通这一多媒体教学设备，激发学生兴趣，去主动观察和思维，利用多媒体的可控性和不受限时空的特点，指导学生有目的地观察，克服单调、随意、枯燥的传统习作训练的弊端。破解不善于通过观察获取和积累习作材料的难题。

颜曲君

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重庆市南川区兴隆镇中心小学校 重庆 南川 408400

习作教学 多媒体激发兴趣 有目的观察 破解难题

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(6)
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