读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(6) ：200-201,202.

小学数学课堂教学问题设计

向淑涓
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(6) ：200-201,202.
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小学数学课堂教学问题设计

向淑涓1
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作者信息

  • 1. 重庆市万州汶罗小学 重庆 万州 404100
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摘要

小学数学是数学学习的基础。不断提出问题、解决问题的过程是数学学习的过程，提出问题的质量决定着学习的质量，直接影响着教学效果与学生的思维方式。本文结合理论分析和教学实例，针对小学数学课堂教学的问题设计做出简要分析，并提出了数学课堂教学中的问题设计的实施对策，确保数学课堂教学能使学生理解发现和提出问题的艺术，培养学生的问题意识，孕育创新精神。

关键词

小学数学/课堂教学/问题设计

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量1
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