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小学数学教学中问题情境的创设分析

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在小学数学教学中创设问题情境，具有积极的指导意义和深远的教学影响，顺应了学生数学思维的发展。能更好地发挥学生学习的主动性、实践性、创造性。是引导、激励、促成学生自觉、自主、能动地进行数学认知建构的教学行为，是激发学生学习数学的兴趣、爱好和开启数学联想的教学艺术。

任远妍

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贵州省湄潭县湄江二小 贵州 湄潭 564100

问题情境 小学数学 教学分析

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(6)
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