读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(6) ：237-237.

浅谈小学数学课堂中课堂设计的有效性

陈翠芳
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(6) ：237-237.
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浅谈小学数学课堂中课堂设计的有效性

陈翠芳1
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作者信息

  • 1. 江西省南昌市南昌师范附属实验小学 江西 南昌 330000
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摘要

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。

关键词

教案设计/教学要求/教学情景/创设/原则/形式

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量8
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