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以人为本，让小学生重拾欢乐

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＂以人为本＂，＂以学生为主体＂的价值取向一直是教育所追求的。因此，本文主要以促进小学生全面发展为落脚点从不同角度论述成绩排名对他们产生的消极影响以及取消成绩排名的必要性。同时辨析了成绩排名与成绩二者的不同，并且肯定成绩对小学生的积极意义。最后从观念，行动上提出取消排名的做法。

李玉文

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河南大学教育科学学院教育学专业 河南 开封 475000

成绩排名 弊端 小学生 成绩

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(6)
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