读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(7) ：208-209.

高中数学教学中数学思维能力的培养实践分析

刘旭
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(7) ：208-209.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高中数学教学中数学思维能力的培养实践分析

刘旭1
扫码查看

作者信息

  • 1. 重庆市聚奎中学校 重庆 402289
  • 折叠

摘要

高中数学教学活动中对于学生抽象思维能力培养比较明显.在学生能力培养的过程中,可以展开立体几何、三角函数的交互提问式教学,让学生在思考的过程中,弄清图像和角度之间的关系.培养学生发散式的思维方法,应该强化学生对于基础性理论的理解,让学生在充分理解数学课本上的例题各个要素前提下,进行思维的变式和发散.本文针对高中数学教学思维方式中的重点和难点,展开一系列针对性的讨论,提出几点有利于高中数学课堂教育中思维训练教学效果的可行性措施.

关键词

高中数学/思维能力/培养实践/充分理解

引用本文复制引用

出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量3
段落导航相关论文