读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(7) ：227.

依托数学发展性评价,促进学生全面发展

唐晓红
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(7) ：227.
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依托数学发展性评价,促进学生全面发展

唐晓红1
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作者信息

  • 1. 重庆市北碚区金刀峡镇中心小学 校重庆 400000
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摘要

新课标突出评价的发展功能,发展性评价考虑学生的过去,重视学生的现在,更着眼于学生的未来,追求的不是给学生下一个精确的结论,而更多地体现为对学生的关注和关怀.通过评价促进学生在原有水平上的提高,发展学生的潜能,发挥学生的特长,帮助学生认识自我,建立自信,要求教师要用发展的眼光看待每一个学生.发展性评价的核心是重过程、重反思、体现差异性和开放性,对学生评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.

关键词

评价/过程/反思/差异/开放

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
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