如何在小学习作教学中实施科学启蒙教育

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中文摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达永不枯竭的动力。如何在小学语文，特别是习作教学中对学生进行科学启蒙教育，笔者结合自己多年的教学实际经验，认为应引导学生思考，在一个个真实的生活环境中寻找创新源泉，注意精心设计习作内容和引导形式，激发学生好奇心；还原生活，引导学生思考，在亲自操作、亲自体验和讨论交流中寻找到创新的方法。以此不仅达到让学生＂言＂＂意＂兼得，还能让学生从小养成科学思考、科学创新的习惯和能力。

作者：

陈荣

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作者单位：

贵州省黔西县教育局教研室贵州黔西 551500

关键词：

习作教学科学启蒙好奇心动手操作阅读拓展

出版年：

2016

读与写(中旬)

四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228

ISSN：1672-1578

年,卷(期)：2016.13(8)

参考文献量2