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高中文言文教学“文本细读”的三重目标

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＂文本细读＂为中小学语文教学打开了新篇章，高中文言文教学运用文本细读法，目标明确，操作性强，渐受广大师生的喜爱。但在实际教学中，部分老师对＂文本细读＂存在理解偏差，教学效果不尽如人意。本文对于文本细读法在文言文教学中的运用与策略进行简单的分析，试与同仁们切磋探讨。

阮小芳

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福建省周宁县第一中学福建周宁 355400

高中 文言文 文本细读 目标

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(8)
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