读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(8) ：97-97.

高中文言文教学“文本细读”的三重目标

阮小芳
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(8) ：97-97.
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高中文言文教学“文本细读”的三重目标

阮小芳1
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作者信息

  • 1. 福建省周宁县第一中学福建周宁 355400
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摘要

＂文本细读＂为中小学语文教学打开了新篇章，高中文言文教学运用文本细读法，目标明确，操作性强，渐受广大师生的喜爱。但在实际教学中，部分老师对＂文本细读＂存在理解偏差，教学效果不尽如人意。本文对于文本细读法在文言文教学中的运用与策略进行简单的分析，试与同仁们切磋探讨。

关键词

高中/文言文/文本细读/目标

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量5
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