读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(8) ：113-113.

有效习作教学初探

林金英
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(8) ：113-113.
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有效习作教学初探

林金英1
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作者信息

  • 1. 广东梅州兴宁市第二小学广东兴宁 514500
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摘要

小学生习作常因为缺乏素材而无感悟。因此，教师指导习作的方法就必须具备科学性、针对性和实用性。教师在习作指导中，要引导学生热爱生活、拓宽思路、读写结合、形式多样，修改多元化，通过教师有效进行习作指导，学生就能寻找到开启写作大门的钥匙，从中享受到写作的快乐。

关键词

习作指导/体验生活/读写结合/习作形式/习作修改

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量1
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