读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(8) ：143-143,144.

关注学生差异，低段识字教学策略

苏雪梅
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(8) ：143-143,144.
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关注学生差异，低段识字教学策略

苏雪梅1
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作者信息

  • 1. 重庆市北碚区梨园小学重庆北碚 400700
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摘要

识字写字是低年级语文教学的重点和难点。识字教学在语文学习的过程中占有非常重要的地位。根据本次研修主题：＂关注学生差异———低段识字教学策略＂的校本研修，本学期我继续关注低段识字教学策略。

关键词

识字教学/成绩差异

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
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