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小学数学思维与兴趣培养的一致性

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在数学教学中，教师要特别注意培养学生根据题目中的具体条件，自觉灵活地运用数学方法，通过变换角度思考问题。这样，就可以发现新方法，制定新策略，长期坚持这样的方祛训练，学生一定能声生浓厚的学习数学、运用数学的兴趣。本文作者结合多年来的工作经验，对小学数学思维与兴趣培养的一致性进行了研究，具有重要的参考意义。

李二车

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四川省盐源县前所乡小学四川盐源 615715

小学数学 思维培养 兴趣培养 一致性

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(8)
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