高中数学课堂有效提问的策略分析

冷飞¹

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作者信息

1. 贵州省遵义市第十七中学贵州遵义 563000
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摘要

作为一门逻辑性思维较强的学科，数学课程对学生的数学思维的培养具有非常重要的意义与作用。思维的培养要从养成学生思考能力开始，在日常的教学过程中，教师应该有效运用提问的方法，引导学生在数学课堂中积极主动思考问题答案，逐渐养成思考的习惯，形成数学思维，为以后的数学学习打下良好基础。本文主要探讨高中数学课堂教学有效提问的策略，仅供参考。

关键词

高中数学/课堂教学/有效提问/策略

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出版年

2016

读与写(中旬)

四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228

ISSN：1672-1578

参考文献量1

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