读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(9) ：17-17.

高中生物教学法探究

甘谊
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(9) ：17-17.
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高中生物教学法探究

甘谊1
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作者信息

  • 1. 贵州省惠水民族中学 贵州 惠水 550600
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摘要

尝试对生物学基本观念的内涵进行界定，初步建构生物学学科观念体系。引导学生形成有关生物学科的基本观念，从而提高学科的＂持久价值＂和＂迁移价值＂。

关键词

生物教学/教学探究

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
被引量1
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