初高中数学衔接教学的操作

王宗华¹

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作者信息

1. 西藏日喀则市上海实验学校西藏日喀则 857000
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摘要

由于在高中阶段学生的兴趣爱好、智力因素、学习习惯的优劣、个人意志和毅力等非智力因素的作用都会逐步显现，随着学习的深入，数学成绩的分化是必然的，成绩在落后的同学会与初中比较，原来在班上是前几名，现在是后几名，精神压力很大，处理不好对以后学习影响较大。高中数学有十几章内容，高一数学主要是函数，有些同学函数学得不怎么好，但高二立体几何、解析几何却能学得不错，因此，一定要用变化的观点对待学生。鼓励和自信是永不失效的教育法宝。

关键词

初高中/数学/教学衔接

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出版年

2016

读与写(中旬)

四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228

ISSN：1672-1578

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