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运用“六要素”教学方式，提高阅读教学实效初探

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《义务教育语文课程标准（2011年版）》[1]对小学语文阅读教学提出更高的要求，同时也为传统的小学语文阅读教学指明了努力的方向。由于种种原因，每位教师在课堂上呈现出来的阅读教学方式不尽相同，课堂实效也不尽如人意。因此，运用合理的教学方式来提高语文阅读教学的实效，就成为了广大小学语文教师孜孜不倦的教学追求。

林健均

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广东省广州开发区第一小学 广东 广州 510730

小学语文阅读教学 “六要素”教学方式 实效

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(9)
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