读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(9) ：158-158,159.

浅析教师如何提高阅读障碍学生的阅读理解能力--六要素学习法在小学语文教学中的应用

黄靖
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(9) ：158-158,159.
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浅析教师如何提高阅读障碍学生的阅读理解能力--六要素学习法在小学语文教学中的应用

黄靖1
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  • 1. 广东省广州市海珠区怡乐路小学 广东 广州 510275
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摘要

从20世纪80年开始，中国才渐渐出现了＂学习困难＂、＂学习无能＂、＂学习障碍＂等词语，以＂学习困难＂的出现频率为最高。专家学者们才开始对一部分智力正常，但在学习方面确实有很大差异的孩子定义为学习障碍，而学习障碍也有分语文类的学习障碍和数学类的学习障碍。本文主要是对语文类中出现的阅读障碍进行解释以及提出一些可行性的补救策略。

关键词

学习障碍/阅读障碍/发展性阅读障碍/六要素

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量1
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