读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(9) ：282-282.

小学数学课堂练习设计的有效性

陶萍
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(9) ：282-282.
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小学数学课堂练习设计的有效性

陶萍1
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作者信息

  • 1. 甘肃省榆中县连搭学区 甘肃 榆中 730104
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摘要

新课程倡导在课堂教学中实现三维目标的有机整合，本文从这一角度出发，对小学数学练习的设计的有效性应从以下角度考虑注重培养学生的实践能力、练习设计要有针对性、练习设计要有针对性、练习设计要有针对性、练习设计具有丰富性突出、练习设计富有思考性、发掘学生的内在潜力、练习题的应用性。

关键词

新课程/数学/练习设计/有效性

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
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