读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(10) ：73.

科学识字,夯实学生语文素养的根基——低年级识字教学科学化初探

黄雅琴
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(10) ：73.
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科学识字,夯实学生语文素养的根基——低年级识字教学科学化初探

黄雅琴1
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作者信息

  • 1. 福建省石狮市实验小学 福建石狮 362700
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摘要

新课标指出,识字是阅读和写作的基础,是小学生语文素养形成和发展的基础.怎样在遵循汉字科学的前提下,激活低年级的识字课堂教学,探求出既能减轻学生负担又能提高识字效率的方法,使学生自主、高效地识字,是我们现在亟待解决的难题.本文根据长久以来的识字教学实践,对低年级识字教学进行了思考和研究,得出识字教学必须走科学化道路的结论.

关键词

汉字科学/识字教学/科学化/认知规律

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基金项目

福建省教育科学规划"十二五"规划2014年度课题(2014XB0762)

福建省教育科学规划"十二五"规划2014年度课题(FJJK14-251)

出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量2
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