读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(10) ：186.

探究情景教学对高中数学的积极影响

吴国梁
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(10) ：186.
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探究情景教学对高中数学的积极影响

吴国梁1
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作者信息

  • 1. 辽宁省锦州市第一高级中学 辽宁锦州 121000
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摘要

高中数学新课程教学改革倡导构建"教师主导,学生主体"的新型课堂教学模式,组织高中数学课堂教学活动时,教师要积极创设数学情景,促使学生在情景探索活动中升华数学技能,培养综合探究能力.本文就情景教学对高中数学教学的积极影响提出三点意见:一、利用典故,激发学生数学兴趣;二、趣味游戏,培养综合探究能力;三、联系生活,促使学生关注生活.

关键词

情景教学/高中数学/积极影响/利用典故/激发兴趣

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量2
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