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分层下的优化

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数学教学不能无视学生客观存在的差异,"统一"要求全体学生.教师应该根据学生的经验基础、能力水平、思维方式等进行分层.给不同层次的学生制定相应的学习目标,并进行有针对性地指导.与此同时,还应该组织学生参与丰富多彩的活动,进行互助互学.让不同层次的学生在数学上都得到相应的提高.

徐杭红

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浙江省金华市浦江县浦阳第四小学 浙江浦江 322200

分层 互助 优化

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(10)