读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(10) ：287-288.

开展研究性学习,升华学生生物素养

廖如春
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(10) ：287-288.
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开展研究性学习,升华学生生物素养

廖如春1
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作者信息

  • 1. 重庆市大足中学 重庆 402360
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摘要

研究性学习是指学生在老师的指导下采用探究式学习方式对课题展开研究,旨在培养学生自学的能力.本文以高中生物为切入点,从指导观察、组织交流、大胆实践三个方面阐述了如何将生物教学与研究性学习联系在一起.

关键词

高中生物/研究性学习/教学策略

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量2
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