读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(10) ：327.

追根溯源,提升学生的思维力

冯金龙
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(10) ：327.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

追根溯源,提升学生的思维力

冯金龙1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省浦江县浦阳第四小学 浙江浦江 322200
  • 折叠

摘要

思维力是学生学习数学的核心目标,但现状不容乐观.结合学生认知前概念分析,找准思维生长点和发展线设计问题串,让不会的孩子在学习中独立地走一走,使学生在思维"碰壁"中提升思维力,体验思考带来的深层次的愉悦.

关键词

思维力/认知前概念

引用本文复制引用

出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
段落导航相关论文