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追根溯源,提升学生的思维力

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思维力是学生学习数学的核心目标,但现状不容乐观.结合学生认知前概念分析,找准思维生长点和发展线设计问题串,让不会的孩子在学习中独立地走一走,使学生在思维"碰壁"中提升思维力,体验思考带来的深层次的愉悦.

冯金龙

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浙江省浦江县浦阳第四小学 浙江浦江 322200

思维力 认知前概念

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(10)