读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(10) ：335.

刍议教师专业化成长持久发展的策略

卢宁 龚源
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(10) ：335.
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刍议教师专业化成长持久发展的策略

卢宁 1龚源1
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作者信息

  • 1. 江苏省运河中学东校区 江苏运河 221300
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摘要

教师属于专业技术人员,这是从国家法律层面给予的认定.教师要想使自己的职业生涯更辉煌,就要注重个人专业化的发展.文章从规划、学习和研究三个层面展开论述,探讨教师发展的可行性策略.

关键词

专业化发展/策略/规划/学习/研究

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基金项目

徐州市中小学教学研究室课题(KT10057)

出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
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