高中英语写作教学中二语习得理论的运用研究

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中文摘要：随着教育的改革发展,对高中英语写作教学提出了更高的要求,而传统的高中英语教学中,写作本来就是一个重点内容,同时也是一个难点内容,能够直接反映学生对英语语言的组织能力和使用能力.目前,在高中英语写作教学中,教学质量普遍不高,教学情况不容乐观,高中生在英语写作中很少运用到英语词汇知识和语法知识,二语习得理论的运用不足,导致写作内容肤浅空洞.基于这种情况,本文深入分析了高中英语写作教学中影响二语习得理论运用的因素,并且积极探索了如何使用二语习得理论,才能综合提高高中英语写作教学质量.

作者：

金善玉

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作者单位：

吉林省延吉市第二高级中学吉林延吉 133000

关键词：

高中英语写作教学二语习得理论

出版年：

2016

读与写(中旬)

四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228

ISSN：1672-1578

年,卷(期)：2016.13(10)

参考文献量4