读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(11) ：124.

论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

匡丽华
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(11) ：124.
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论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

匡丽华1
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作者信息

  • 1. 江西省新余市分宜县分宜第二小学 江西分宜 336600
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摘要

现阶段,中国教育教学改革工作逐渐影响小学教育教学,使其教学方式和教学模式发生了一系列变化.由于语文是一门语言类基础学科,在教学过程中需要一定的情境,当前,大多数小学语文教育教学工作者将情境创设教学法应用到阅读教学活动中.本文围绕当前小学语文阅读教学中保证情境创设艺术性和实效性的作用展开分析,继而探讨实现小学语文阅读教学情境创设艺术性与实效性的有效措施,希望能够为小学语文教育教学工作者开展阅读教学活动提供参考和支持,促进小学语文阅读教学水平和效果得到显著提升.

关键词

小学语文/阅读教学/情境创设/艺术性/实效性

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量3
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