摘要
无论是在园听课还是参加公开活动,经常有教师问我,教了这么几年学,怎么越教越不会教了,老师都有这样的困惑,其实教无定法,说不上那个教学方法就是最好的,而是要看这个教学方法用在什么教学活动中,用在什么样教学环境下,一个有效的问题,可以提高集体教学活动的质量,可以激发幼儿的学习兴趣,更好地促进幼儿的发展.同时也体现了教师对教材的分析和反思,对幼儿的关注和理解.让有效的提问,促进幼儿参与回答的积极性、主动性,从而使师幼关系变得和谐,保证教学过程真正成为发现、分析、解决问题的过程.有效教学是近几年一直提倡的教学理念,但是如何式教学活动体现有效性,有效教学又要注意些什么呢?
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