笔者在长期的语文教学中,善于引领学生研究课本,从中去发现问题、研究问题,不断提升学生质疑能力,取得了一些成效.在教学中,对"幼龟侦察兵"这一说法,引导学生进行逻辑分析.学生研究并充分讨论后得出结论:第一个问题,幼龟不是顺利爬入大海,就是命丧食肉鸟等天敌之口.第二个问题,不可能辨别,所以不存在"幼龟侦察兵"一说,那些先出发的只是"先行者".在实践中看学生写作能力的强弱,其中一条就是并不在于学生写作时所用的词语是否华丽,而在于用得是否准确.作为语文教材,在准确用词方面应是无懈可击的.传统的语文教学中,很多教师习惯于抓住课文的重点,通过设疑的方式来达到教学目的.但这种设疑,往往把文本当成不容质疑的"权威",所以很多"疑"显得不够科学,也不够份量.
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