读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(12) ：46-47.

自制识字教具在培智语文教学中的应用探讨

陈银艳
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(12) ：46-47.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

自制识字教具在培智语文教学中的应用探讨

陈银艳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省建湖县特殊教育学校 江苏建湖 224700
  • 折叠

摘要

培智学校学生的记忆力和思维能力比较差,在语文教学中难以集中注意力,所以导致培智语文教学效率低,难以达到良好的教学效果,学生对语文学习缺乏兴趣,对于汉字的认识和记忆非常困难.所以必须集合培智学生的心理特征和认知特点,制作和教学实践相结合的教具,在识字教具中融入学生的灵感,以学生的认知水平为基础,才能激发学生的识字兴趣,提高学生的语文综合能力.本文就自制识字教具在培智语文教学中的应用进行了深入探讨,以期能够让学生更好地识记生字和理解字义.

关键词

自制识字教具/培智/语文/教学

引用本文复制引用

出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量3
段落导航相关论文