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引导得法,提高习作能力不是神话
引导得法,提高习作能力不是神话
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中文摘要：
教师批改习作是教师头疼的一件事,引导得法,将会取得事半功倍的效果.上好习作评讲课,老师批改加上学生自改,提高学生互批互改的意识,正确地评价语.教师要适当的引导,告诉学生批改方法,和怎样下评语,提高学生修改能力.针对习作中出现的问题,逐个评讲,对症下药.提高学生习作自信心和积极性.
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作者：
于峰
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作者单位：
宁夏中宁县第五小学 宁夏中宁 755100
关键词：
耗时长
苦不堪言
对症下药
自信
互通有无
正确的评语
出版年：
2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联
读与写(中旬)
影响因子：
0.228
ISSN：
1672-1578
年,卷(期)：
2016.
13
(12)
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