读与写(中旬)2016,Vol.13Issue(12) :220.

有效提高小学数学教学创设课堂教学情境

吕敬国
读与写(中旬)2016,Vol.13Issue(12) :220.

有效提高小学数学教学创设课堂教学情境

吕敬国1
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作者信息

  • 1. 贵州省威宁彝族回族苗族自治县小海镇小海小学 贵州威宁 553113
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摘要

对于小学而言,数学作为主要学科,其教学效果对提高学生素质具有重要的促进作用.要想满足小学教学大纲要求,就要结合当前数学教学实际,积极做好数学教学工作.在小学数学教学过程中,课堂教学是小学数学的重要组成部分,对小学教学具有重要的促进作用.为此,我们只有根据小学数学教学需要,制定具体措施,对小学数学课堂教学引起足够的重视,并结合小学数学课堂教学特点,在教学模式和教学方法上积极创新,使小学数学课堂教学能够在实效性上获得全面有效的提高,满足小学数学教学需要,为提高小学数学课堂教学质量提供有力支持.

关键词

小学数学/课堂教学/实效性

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子:0.228
ISSN:1672-1578
参考文献量6
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