读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(12) ：224.

"感悟"效应在小学数学教学中的作用探讨

谢小娟
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(12) ：224.
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"感悟"效应在小学数学教学中的作用探讨

谢小娟1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市宁都县第二小学 江西宁都 342800
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摘要

随着新课标改革的不断深入,小学教育已经受到广泛关注,数学作为小学教育的重要组成部分,自然会被社会业界人士提及.在新课改的要求下,倡导的是"以学生的发展为本",这就要求教师在教学过程中以学生为中心,在此形势下,"感悟"教学逐渐应用在小学数学教学过程中,从根本上促进了学生在数学学习中自主、探索、生成.创新的生命活力和发展态势.本文将结合当前小学数学教学过程中的实际情况,对"感悟"效应在小学数学教学中的作用进行探讨,希望能够对今后的有关理论研究提供借鉴意义.

关键词

感悟效应/小学数学/作用探讨

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量3
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