读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(12) ：242-243.

发动学生思维,小学数学教师课堂提问有效性探索

李玲
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(12) ：242-243.
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发动学生思维,小学数学教师课堂提问有效性探索

李玲1
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作者信息

  • 1. 四川省南充市蓬安县桑梓小学校 四川蓬安 637800
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摘要

在小学数学课堂中,运用最普遍的提高教学效率的方式就是就是进行课堂提问.通常数学教师通过提问来增加课堂的互动,引导学生思维能力的扩散.因此,本文通过研究探索,通过四个方面提升小学数学教学课堂提问的效率.

关键词

课堂提问/小学/数学教师

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量1
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