读与写2020，Vol.17Issue(33) ：66-67.

挖掘文本价值 助力语文素养——以部编版二年级下册《我是一只小虫子》为例

韩夏
读与写2020，Vol.17Issue(33) ：66-67.
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挖掘文本价值 助力语文素养——以部编版二年级下册《我是一只小虫子》为例

韩夏1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市鹭江新城小学 福建 厦门 361000
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摘要

语言理解能力、语言运用能力、思维能力、初步审美能力是小学语文的核心素养。文本解读是否细致，是否高效，直接关系到学生核心素养的建立和形成。文本解读，就是阅读主体通过对文本材料的感知、理解、评价，进而产生感受、体验和理解，并形成对文本材料的价值取向的过程。在教学前，在解读文本时，如何解读？如何选择教学内容？用什么方法教？直接关系到小学生的听、说、读、写等能力的发展及语文素养的形成。

关键词

本文解读/文本价值/语文素养

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出版年

2020
读与写
四川省南充市文联

读与写

影响因子：0.023
ISSN：1672-1578
参考文献量2
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