读与写2021，Vol.18Issue(1) ：97.

反思阅读教学定位回归阅读教学本位的研究

刘承光
读与写2021，Vol.18Issue(1) ：97.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

反思阅读教学定位回归阅读教学本位的研究

刘承光1
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽省定远县第一初级中学 安徽 滁州 233200
  • 折叠

摘要

阅读是初中语文教学中尤为重要的教学内容，也是初中语文教学中的难点内容，如何做好语文阅读教学，一直以来都是语文教师重点思考的问题。但是在花团锦簇、异彩纷呈的教学形式中，也有很多教师出现了偏离新课程理念的阅读教学定位问题，如定位过低、定位过于复杂等，这显然会对阅读教学的有效性产生影响。基于此，本文就对阅读教学定位进行反思，并提出回归阅读教学本文的策略。

关键词

阅读教学/定位/反思/回归本位

引用本文复制引用

出版年

2021
读与写
四川省南充市文联

读与写

影响因子：0.023
ISSN：1672-1578
参考文献量3
段落导航相关论文